高校实验室是进行实验教学、科学研究、科技开发的重要基地，在高校办学中发挥着重要作用。我校根据国家教委《高等学校实验室工作规程》的要求，建立了实验室工作委员会和主管实验室工作的机构，并对实验室进行了调整、归并，实现了实验室管理体制由三级向二级的转轨。为了贯彻落实有关文件精神，深化实验室管理体制改革，学校将依据高等教育改革形势和实际工作需要，进一步对我校实验室进行结构优化调整，除个别专业性很强的专业实验室外，基础实验室、技术（专业）基础实验室和一般专业实验室均由校、系两级管理，实行实验室主任负责制。具体意见如下：
一、实验室进行二级管理的目的
实行实验室二级管理体制的目的是：有利于集约型管理，改变一个实验室只为一门课程服务的分散设置模式，组建结构完整、功能齐全、集中管理、全面开放、效益明显的现代化实验室；有利于改善和加强实验教学，建立培养具有创新能力人才的实验教学体系；有利于提高办学效益，实现教育资源的优化配置和合理流动，充分发挥实验室的功能与作用；有利于教学科研体制改革，构建主动适应、按需服务的实验室结构体系和运行机制，促进高等教育健康发展。
二、校、系二级实验室的管理模式
按照有利于专业设置和学科发展的原则，结合我校实际，我校二级管理体制下的实验室将采取三种管理模式：
1.校管实验室。对共用性较强的实验室，实行校级管理，由学校或主管部门代表学校直接领导，统一安排教学、科研、开发与服务任务，做到“统管共用”。
2.校系共管实验室。对专业性和通用性兼有的实验室，实行校、系共同管理，由校主管部门代表学校派出或兼任实验室主任或副主任，协调实验室的管理与使用，做到“共管共用”。
3.系管实验室。对专业性较强的实验室，实行系级管理，由系科直接领导，校主管部门宏观调控，做到“专管共用”。
三、实验室主任的聘任或任命
1.实验室主任必须热爱本职工作，具有较高的思想政治觉悟，有相应的专业理论知识、有实验室建设与管理、实验教学与科研工作经验，有较强的组织能力，并且具有高级职称任职资格。
2.学校直接领导的校级实验室主任由学校直接选聘或任命。其它二级管理体制下的实验室主任，由各直接管理的单位提名，报学校聘任或任命。
四、实验室主任的职责
1.主持实验室的日常工作，对本室的人、财、物进行合理调配，带领全室人员努力完成教学、科研、科技开发、对外服务和实验室建设与管理的任务；
2.制定实验室建设规划和年度工作计划，并组织实验和检查执行情况；
3.根据教学大纲要求，组织制定实验教学计划，编写或优选实验教材和实验指导书，按照计划组织实验教学；
4.根据本室承担的任务，组织编报实验材料和仪器设备计划；
5.贯彻、落实有关文件精神，根据学校有关规定，组织制定本室的各项规章制度，搞好实验室的科学管理；
6.负责对本室专职实验室工作人员的培训及考核工作，领导并组织本室人员完善实验室的技术条件和工作环境，及时吸收科研和教学新成果，改革教学方法，精选、更新、设计实验项目，努力提高实验教学质量和实验技术水平；
7.负责本室精神文明建设，抓好工作人员和学生思想政治教育；
8.定期检查、总结实验室工作，及时解决工作中出现的各种问题，开展评比活动等。
五、实验室主任的考核
考核内容、标准、办法均按学校年度考核细则办理，并对实验室工作单独考评。
